SADAF KINDERGARTEN

KONZEPT PHILOSOPHIE

Ziel der Arbeit des Vereins ist die Unterstützung von Kindern, hauptsächlich Mädchen im Alter von 3 – 7 Jahren. Sie sollen zunächst einmal einen regelmäßigen Tagesablauf geboten bekommen, dessen Grundstrukturen sich jeden Tag wiederholen. Wenn möglich, sollen die älteren Kinder auf die Schule vorbereitet werden, in dem sie in Lesen, Schreiben und Rechnen unterrichtet werden. Die Schwerpunkte des Angebotes liegen im

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• Freien Spielen: das Spielen geschieht aus freiem Antrieb (ohne Anleitung von Erwachsenen) und soll im Zentrum stehen. Es wird selbstgefertigtes Spielzeug eingesetzt, aber auch Materialien aus der Natur wie Sand, Lehm, Steine, Wasser, Nüsse, Zweige, Blätter u.v.m. sowie Alltagsgegenstände wie Eimer, Töpfe, Besen, Schaufeln, Körbe. Die Kinder können drinnen, aber sich auch zum Spielen im Freien aufhalten.

• Bewegungsfähigkeit: Die Kinder sollen intensive Bewegungsmöglichkeiten erhalten, damit sie sich in ihrer körperlichen Entwicklung gefördert und gefordert fühlen. Die Basissinne werden dementsprechend bei ihrer Entwicklung unterstützt, Wahrnehmungen mit ihrem Tastsinn erleben. Dazu gehören das gemeinsame Spielen, Tanzen, Schaukeln, Klettern, Springen und Wippen, um ihren Gleichgewichtssinn zu schulen und zu stabilisieren.

• Handwerkliche und künstlerische Tätigkeiten: Es werden handwerkliche und künstlerische Aktivitäten ermöglicht wie z. B. traditionelle afghanische Handarbeiten, Basteln, aber auch Malen und Singen. Lachen und Heiterkeit sind ein zentrales Anliegen der pädagogischen Aktivitäten.

• Sprache: Die Sprache (Dari, Paschto) soll gepflegt werden durch Lieder, Sprüche, Geschichten, die vorgelesen oder erzählt werden. Die Wiederholung ist dabei ein wichtiges methodisches Vorgehen.

• Gartennutzung: Es ist ein Ziel der Aktivitäten von Sadaf einen Garten anzulegen, in dem die Kinder einen natürlichen Lebensraum erfahren können. Sie können beim Anlegen und Pflegen des Gartens mithelfen und so erleben, wie Obst, Gemüse und Kräuter in der Küche Verwendung finden. Es ist auch daran gedacht, später Bäume zu pflanzen.

• Hygiene und Mahlzeiten: Auch beim Aufräumen und Putzen sollen die Kinder aktiv beteiligt sein und so grundlegende Regeln der Hygiene lernen. Dazu gehört auch das gemeinsame Zubereiten des Frühstücks und des Mittagessens, dabei werden sie für die Qualität und die Eigenschaften von Lebensmitteln sensibilisiert. Gemeinsam zubereiten und gemeinsam essen ist ein wichtiges Ritual in dem Tagesablauf.

• Rolle der Erzieherin: Die Erzieherin ist das Vorbild, an dem die Kinder lernen können. Sie gestaltet den regelmäßigen Tagesablauf und die Umgebung der Kinder so, dass sie zu Erfahrungen und freiem Spielen angeregt werden. In einer kindgerechten Umgebung sollen die Kinder sich wohlfühlen und an der Gestaltung teilhaben.